“As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim, fruto de um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.” (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. p.21).

Em nossa proposta pedagógica uma das prioridades é dar oportunidade para que os alunos pensem: isto significa partir de suas idéias, conhecer a lógica que embasa a concepção que têm de mundo, estabelecer limites, possibilitar a busca de informações novas, criar oportunidades para que questionem, investiguem e transportem o que já sabem para situações do dia-a-dia e, assim, estejam aprendendo sempre.

Durante o processo de aprendizagem a interação entre as crianças é um momento muito importante, pois gera cooperação, socialização, conflitos, discussão de hipóteses, desenvolvendo as capacidades de ouvir o outro, falar, refletir, questionar e argumentar. As atividades têm sempre um caráter lúdico, dinâmico, criativo, desafiador e interdisciplinar dando ênfase à interação social, autonomia, responsabilidade e curiosidade.

Por isso, a importância da atenção pessoal a cada aluno. Os conteúdos e noções abordadas são vistos como meio e não como fim da aprendizagem. Defendemos que se aprende em interação com o outro e com a riqueza das trocas.

Na Educação Infantil, o aluno deve ser  estimulado  a avançar cada vez mais no enriquecimento de um repertório que levará à elaboração de novos questionamentos e saberes que os fortaleça como pessoas cada vez mais HUMANAS, aprendendo a amar o outro, a si e o ambiente em que vive.